| Attributes | Values |
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| rdf:type
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| Contributor
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| Publication history
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| MediaResource
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| Title
| - La Panthéonisation en démocratie
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| Lead
| - Alain FINKIELKRAUT reçoit Mona OZOUF, directrice de recherche au CNRS, auteur de nombreux ouvrages sur la Révolution française, la République et la littérature, et Philippe BELAVAL, conseiller d'Etat, Président du Centre des monuments nationaux, a dirigé une mission de réflexion pour l'Elysée sur le rôle du Panthéon, pour discuter du rapport qui a été remis au Président de la République et notamment de son préambule pour faire entrer le peuple au Panthéon.
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| Duration
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| Genre
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| Keyword
| - démocratie
- institution
- pédagogie
- rapport
- entretien
- monument aux morts
- république
- courage
- Brossolette, Pierre
- monument(Panthéon)
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| has producer
| - Radio France, 2014 (Producteur)
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| Summary
| - A.Finkielkraut s'entretient avec Mona OZOUF, philosophe et historienne et Philippe BELAVAL Président du Centre des monuments nationaux, autour du thème " La Panthéonisation en démocratie" M. OZOUF: A 01'40 : Le Panthéon, "l'Ecole Normale des morts". Le choix de F.Hollande de panthéoniser en 2015, quatre figures de la Résistance 1939-1945 (Jean Zay, Genevieve de Gaulle-Anthonioz, Pierre Brossolette et Germaine Tillion). Il y a une proximité affective avec ces personnalités. Des illustrations du courage,chose sur laquelle il est le plus facile d'obtenir 'l'assentiment populaire. Le sauveteur, qui est prêt à risquer sa vie pour quelque chose de supérieur. A 09'20 : la notion d'héroïsme et du grand homme dans l'histoire. Le grand homme et la guerre, le geste décisif, le héros, l'incarnation. A 19'45 : dialectique de l'ordinaire/extraordinaire. Il y a un déficit d'admiration dans notre société de soupçon et de dénigrement. Qu'est-ce que l'exemple ? : ce n'est pas de ressembler, mais de montrer que l'humanité est capable de grandeur. A 23'40 : le choix de faire entrer Pierre Brossolette au Panthéon A 29'40 : quelle est la prière au grand homme ? Nous sommes égaux mais non ressemblants. " La star médiatique est dans l'instant, le grand homme appartient toujours au passé. " A 37'40 : Diderot aurait tout à fait sa place au Panthéon, mais nécessiterait une importante préparation pédagogique. Panthéoniser Monsieur Germain, instituteur d'Albert Camus ? Il faut faire du Panthéon, un lieu plus animé, plus pédagogique. Histoire du Panthéon, un monument qui s'élève et s'affirme contre l'église en 1791. A 47'20 : Le Panthéon : l'adéquation du lieu et de la tombe ? P.BELAVAL: A 04'40 : les noms proposés pour la panthéonisation, la difficulté du choix. La proximité avec la seconde guerre mondiale et la vie mémorielle. A 08'25 : la notion d'héroïsme et le sens que l'on en donne. A 14'40 : le Panthéon et les femmes. La récompense du courage par le Panthéon a une fin pédagogique. On cherche à inspirer le goût de ce courage aux contemporains, une incitation à l'engagement (avec la notion difficile du sacrifice) A 18'55 : le paradigme de la Résistance 1939-1945 comme lutte contre l'adversité A 26'20 : Le poids écrasant de la panthéonisation de Jean Moulin (Epoque Malraux/ 1ère cérémonie télévisée en direct) A 31'10 : la fonction du grand homme comme modèle, une admonestation à l'homme ordinaire et aux jeunes. A 45'30 : l'image du Panthéon pour le public. A 50'40 : l'importance des hommages au Panthéon mais problème avec la violence de l'exhumation des corps
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| Producer summary
| - Mona Ozouf (Auteur) philosophe et historienne
Président du Centre des monuments nationaux, a dirigé une mission de réflexion pour l'Elysée sur le rôle du Panthéon
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| Identifier
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