| Attributes | Values |
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| Contributor
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| Publication history
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| MediaResource
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| Title
| - La fin de l'écriture manuscrite ?
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| Lead
| - Reportage consacré au déclin de l'écriture manuscrite au profit du clavier infomartique.
Interviews d'étudiants et de professeurs, et de Jean-Luc VELAY, chercheur en neurosciences cognitives au CNRS.
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| Duration
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| Genre
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| Keyword
| - cerveau
- société
- étudiant
- clavier
- ordinateur
- écriture
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| has producer
| - Radio France, 2014 (Producteur)
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| Summary
| - Le clavier remplace de plus en plus le stylo. L'écriture manuscrite est-elle donc condamnée à disparaître ? En France, elle reste une dimension essentielle de l'apprentissage dès la maternelle mais les élèves ont tendance à l'abandonner. A 40" itw de Laurence PIERSON, professeur des écoles, graphomotricienne : le manque de formation à ce qu'est le geste d'écriture (30"). A l'université d'Assas à Paris sur une centaine d'étudiants en cours de droit une dizaine seulement utilisent encore un stylo. Prendre des notes "à l'ancienne" n'est pas envisageable pour Caroline et Nicolas. A 1'35" itw de Caroline et de Nicolas : "... écrire dix heures de suite à la main, ce n'est pas possible... à la fin, on a mal au bras, on n'a plus l'habitude... " (25"). Leur professeur, Nicolas MOLFESSIS, a vu ses amphis se remplir en quelques années d'ordinateurs portables. Non sans certaines interrogations. A 2'10" itw de Nicolas MOLFESSIS : "on entend le cliquetis tout le long du cours. Évidemment l'inquiétude... c'est de savoir si pendant la frappe ils arrivent à assimiler et à comprendre ce qu'on leur explique... " (30"). Clavier ou stylo, quelle différence pour notre cerveau ? Les études se multiplient sur le sujet. Ainsi, à l'université de Princeton aux États-Unis des chercheurs ont proposé à deux groupes d'étudiants de regarder une conférence. Certains ont pris des notes avec un ordinateur, d'autres avec un stylo. Les résultats montrent que ces derniers en ont mieux retenu le contenu. A 3'20" itw de Jean-Luc VELAY, chercheur en neurosciences cognitives au CNRS : "quand on apprend à écrire une lettre à la main on fait un mouvement particulier... spécifique de chaque lettre... ça crée dans notre cerveau une mémoire motrice qui est réutilisée par notre cerveau quand on doit visuellement identifier les lettres, quand on apprend les lettres au clavier, on ne crée pas cette mémoire motrice... " (40").
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| Identifier
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